Результати держбюджетних досліджень у галузі проблеми освіти, методики навчання та виховання

• Застосовано модель суб’єкта освіти з елементами: наукові знання з предмета; способи діяльності і методи фізики, що сприяють розвитку творчих здібностей учнів; потреби і мотиви навчання. Доведено, що таксономії навчання фізики повинні ґрунтуватися на принципі циклічності фізичного. Застосовано таксономію навчання фізики на основі такої класифікації способів навчальної діяльності учнів: 1 – моделювання експериментальних ситуацій і мислений досвід над абстрактними моделями; 2 – опис відношень між об’єктами за допомогою фізичних понять, законів; 3 – одержання наслідків із законів; 4 – експериментальна перевірка теоретичних висновків на реальних фізичних об’єктах; 5 – тлумачення сформульованих фізичних закономірностей. Науковий керівник д-р пед. наук, доц. Іваницький О. І.
• Предметом дослідження лінгвокультурології виступає національно-культурна семантика мовних одиниць з метою розуміння їх в усій повноті змісту і відтінків, в ступені, що максимально наближений до їх сприйняття носіями даної мови і даної культури. В результаті дослідження встановлено:
  - в центрі уваги лінгвокультурологічного компоненту знаходяться культурні цінності, пов’язанні з людиною і її діяльністю (артефакти );
  - лінгвокультурологія характеризуються системним описом фактів і реалій культури, які використовуються під час навчання іноземних мов;
  - лінгвокультурологія орієнтується на поновлену систему культурних цінностей, повну і об’єктивну їх інформацію про різноманітні галузі культурного життя України. Науковий керівник проф. Пахомова Т.О.

Розроблені діагностичні матеріали для проведення контрольного педагогічного експерименту. Упорядковані та обчислені дані формуючого педагогічного експерименту. Науковий керівник доц. Терно С.О.

Запорiзький Нацiональний Унiверситет
Web-лабораторiя